Figura 1. - Theorical Domains Framework : sus dominios, definición y constructos .
| Dominio | Definición | Constructo |
|---|---|---|
| 1. Conocimiento | Conciencia de la existencia de algo. | -Conocimiento (incluido el conocimiento de la condición/base científica) -Conocimiento procedimental -Conocimiento sobre el contexto de la tarea |
| 2.Capacidad | Habilidad o competencia adquirida a través de la práctica. | -Desarrollo de la capacidad -Competencia -Habilidad -Habilidades interpersonales -Práctica -Evaluación de las capacidades |
| 3.Identidad y rol profesional/social | Conjunto de conductas coherentes y presencia de cualidades personales de un individuo en un entorno social o laboral. | -Identidad profesional -Rol profesional -Identidad social -Identidad -Límites profesionales -Confianza profesional -Identidad de grupo -Liderazgo -Compromiso organizacional |
| 4.Creencia en las capacidades | Aceptación de la verdad, realidad o validez sobre una habilidad, talento o aptitud que una persona puede utilizar de manera constructiva. | -Autoconfianza -Competencia percibida -Autoeficacia -Control conductual percibido -Creencias -Autoestima -Empoderamiento -Confianza profesional |
| 5.Optimismo | Confianza en que las cosas saldrán bien o que se alcanzarán los objetivos deseados. | -Optimismo -Pesimismo -Optimismo poco realista -Identidad |
| 6.Creencia sobre las consecuencias | Aceptación de la verdad, realidad o validez de los resultados de una conducta en una situación determinada. | -Creencias -Expectativas de resultados -Características de las expectativas de resultados. -Arrepentimiento anticipado -Consecuentes |
| 7.Refuerzo | Aumentar la probabilidad de una respuesta estableciendo una relación de dependencia o contingencia entre la respuesta y un estímulo determinado. | -Recompensas (proximales/distales, con valor/sin valor, probables/improbables) -Incentivos -Castigo -Consecuentes -Refuerzo -Contingencias -Sanciones |
| 8.Intenciones | Decisión consciente de tener una conducta o la determinación de actuar de una determinada manera. | -Estabilidad de intenciones -Modelo de etapas de cambio -Modelo transteórico y etapa de cambio |
| 9.Metas | Representaciones mentales de resultados o estados finales que un individuo desea lograr. | -Metas (distal/proximal) -Prioridad de las metas -Meta/Establecimiento de metas -Metas (autónomas/controladas) -Plan de acción -Intención de implementación |
| 10.Procesos de memoria, atención y decisión | Habilidad para retener información, centrarse selectivamente en aspectos del entorno y elegir entre dos o más alternativas. | -Memoria -Atención -Control de la atención -Toma de decisiones -Sobrecarga cognitiva/cansancio |
| 11.Contexto ambiental y recursos | Cualquier circunstancia de la situación o entorno de una persona que desalienta o fomenta el desarrollo de capacidades y habilidades, la independencia, la competencia social y el comportamiento adaptativo. | -Estresores ambientales -Recursos materiales -Cultura/clima organizacional -Eventos destacados/incidentes críticos -Interacción persona vs. entorno -Barreras y facilitadores |
| 12.Influencias sociales | Procesos interpersonales que pueden hacer que los individuos cambien sus pensamientos, sentimientos o comportamiento. | -Presión social -Normas sociales -Conformidad del grupo -Comparaciones sociales -Normas del grupo -Apoyo social -Poder -Conflicto entre grupos -Alienación -Identidad de grupo -Modelado |
| 13.Emoción | Patrón complejo de reacción, que involucra elementos de la experiencia, conductuales y fisiológicos, mediante el cual un individuo intenta lidiar con un tema o evento personalmente significativo. | -Miedo -Ansiedad -Afecto -Estrés -Depresión -Afecto positivo/negativo -Burnout |
| 14.Regulación de la conducta | Cualquier cosa destinada a gestionar o cambiar acciones observadas o medidas objetivamente. | -Autocontrol -Cambiar hábitos -Plan de acción |
Fuente: Extraído de la guía de uso del Theorical Domains Framework ( 26 )