Table 3.

Test group, performance, and amplification history of each hearing-impaired child

Subject #	Group Assign.	Age (yrs:mos)	Age of Identification of Hearing Loss (yrs:mos)	Age of Amplification (yrs:mos)	Years of Amplification at Test (yrs:mos)	Word-Learning Performance (%)
1	2	5:1	0:0	0:5	4:8	23
2	1	5:11	0:0	4:5	1:6	30
3	2	5:11	2:0	2:3	3:8	23
4	1	6:3	1:8	1:9	5:6	35
5	2	6:5	2:11	NOT AMPLIFIED		22
6	2	6:8	3:2	3:2	3:6	12
7	1	6:9	0:2	2:6	4:7	23
8	2	6:11	5:0	5:0	1:11	47
9	1	7:3	5:11	6:0	1:3	18
10	1	7:4	0:0	0:6	6:10	12
11	2	7:10	1:6	1:6	6:4	24
12	1	8:5	3:9	3:10	4:7	24
13	2	8:6	5:8	5:10	2:8	34
14	2	8:7	0:0	2:5	6:2	29
15	1	8:7	7:6	7:6	1:2	30
16	2	8:9	1:0	1:2	7:7	15
17	1	9:1	3:6	3:7	5:6	19
18	1	9:2	6:5	6:10	2:4	59
19	1	9:4	5:10	5:11	3:5	74
20	2	9:4	∼5:0	8.11	0:5	38
21	1	9:7	1:0	NOT AMPLIFIED		48
22	2	9:7	3:1	NOT AMPLIFIED		45
23	1	9:9	4:11	5:0	4:9	24
24	2	10:4	5:0	NOT AMPLIFIED		94
25	1	11:2	0:2	0:9	10:5	19
26	1	11:6	6:5	6:10	4:8	23
27	1	11:7	4:0	4:6	7:1	32
28	1	11:7	4:0	4:6	7:1	45
29	2	11:8	3:4	3:5	8:3	80
30	2	12:10	1:7	1:8	11:2	100
31	2	13:0	4:4	4:10	8:2	24
32	1	13:2	2:4	2:5	10:9	30
33	1	13:4	4:8	4:9	8:7	78
34	2	13:4	4:5	4:5	8:11	39
35	1	13:8	11:9	11:9	1:11	67
36	2	13:9	1:6	2:5	11:4	100
37	2	14:5	10:5	10:10	3:7	99