TABLEAU 3.

Tests disponibles pour délimiter les troubles neurodéveloppementaux

Les tests pour mesurer l’intelligence peuvent inclure :

Échelles Bayley du développement moteur et intellectuel du nourrisson (Bayley) donnant lieu à un indice de développement intellectuel

Stanford Binet – Quotient intellectuel (QI)

Échelles de Wechsler – QI Échelles d’intelligence préscolaire et primaire de Wechsler pour enfants (WPPSI et WPPSI-R [révisée]) Échelles d’intelligence de Wechsler pour enfants (WISC et WICS-R [révisé]) Échelles d’intelligence de Wechsler pour adultes

Les tests pour mesurer l’attention et l’hyperactivité incluent :

Test d’annulation de Taland Letter

Test de mémoire de chiffres WISC-R

Test de classification catégorielle de carte de Wisconsin (WCST) (indique un glissement de l’attention)

Échelle ADD-H d’évaluation complète de l’enseignant (ACTeRS) (54)

Les tests de l’apprentissage et de la mémoire incluent :

Échelle de Brazelton : Difficulté à s’habituer aux stimuli (42)

Examen pédiatrique élémentaire précoce (PEEX) (60)

Examen pédiatrique de l’état de préparation éducative (PEER) (61)

Brigance (53, 62)

Les tests du langage incluent :

Test de dépistage développemental de Denver (DDST)

Test de mémoire des mots

Nomenclature

Compréhension des mots

Maîtrise de la lecture de Woodstock

Les tests d’aptitudes motrices incluent :

DDST

WISC-R

PEEX (60)

PEER (61)

Les tests d’aptitudes sociales et de comportement incluent :

Échelles de comportement adaptatif de Vineland (VABS) (31)

Échelle de comportement à l’alcoolisme foetal (FABS) (43)

Échelle de SAF et de SAF atypique (10)

ACTeRS (54)

Les tests de troubles visuels et spatiaux incluent :

Test de développement de Beery sur l’intégration de la motricité visuelle

Test de développement de Frostig sur la perception visuelle

PEEX (60)

PERR (61)