Tableau 1.
Types de connaissances : Ce tableau présente les types de connaissances et leur définition; les cercles bleus et gris indiquent les différents sous-types de connaissances; les cercles bleus indiquent un sous-type de recommandation plus solide ou particulièrement pertinent comparativement aux cercles gris; les demi-cercles indiquent que les publications examinées portent sur le contexte de la ligne directrice (première colonne du tableau des lignes directrices).
| TYPE DE CONNAISSANCES | DÉFINITION |
|---|---|
| Empiriques | Connaissances sur les résultats de l’exposition ou de l’intervention obtenues par:
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| Écosystèmes | Connaissances, habituellement descriptives ou ayant recours à des données de population, sur la prévalence de la maladie, les caractéristiques du patient ou des aidants naturels, les facteurs environnementaux ou socioéconomiques, ou l’offre ou l’utilisation des ressources et services de soins de santé. Ces études ont recours à:
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| Expertes | Connaissances, y compris compétences acquises par la pratique clinique, pouvant être obtenues à l’aide d’approches qualitatives (p. ex. enquêtes, groupes de consultation). Elles incluent les lignes directrices consensuelles, énoncés d’encadrement, énoncés de position ou revues des sujets présentés comme suit:
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| Expérientielles | Réflexions sur les expériences relatives à une condition médicale, à une approche de soins, à une intervention, à un système de soins de santé, tirées:
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études expérimentales (p. ex. études randomisées et contrôlées) et revue systématique ou méta-analyse d’études expérimentales
études d’observation (p. ex. rapport de cas, études cas-témoins, transversales, de cohorte ou longitudinales) ou revue systématique et méta-analyse d’études d’observationDID—déficience intellectuelle et développementale.