Table 8.
Author | Actual or perceived
benefits |
Actual or perceived
consequences |
Diabetes type | |||||||||||||||||||||
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Clinical |
Psychosocial |
Behavioral |
Psychosocial |
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Supplement to clinical care | A1C | HCP support of DOC use | Shared experience | Social support | Quality of life | Empowerment | Motivation and accountability | Diabetes management | Community building | Help/harm | Information quality | Risky behavior | Acute concerns | Emotional/hostile conflict | Parental outcomes | Privacy | Inactivity | Type 1 diabetes | Type 2 diabetes | Unknown | ||||
Informational | Emotional | Instrumental | Appraisal | |||||||||||||||||||||
AlQarni et al39 | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ||||||||||||||||||||
Arduser40 | x | x | x | x | x | |||||||||||||||||||
Balkhi et al17 | ⊙ | ⊙ | ⊙ | |||||||||||||||||||||
Balkhi et al18 | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ||||||||||||||||||||
Beguerisse-Diaz et al41 | ▪ | ▪ | ▪ | ▪ | ▪ | |||||||||||||||||||
Bond et al42 | x | x | x | x | x | |||||||||||||||||||
Brady et al28 | x | x | x | x | x | x | ||||||||||||||||||
Brady et al29 | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | ||||||||||||||
Browne et al19 | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ||||||||||||||||
Chen57 | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | |||||||||||||||||||
Chomutare, 201356 | ▪ | ▪ | ▪ | ▪ | ▪ | |||||||||||||||||||
Chomutare 201356 | ▪ | ▪ | ▪ | ▪ | ||||||||||||||||||||
Chomutare, 201257 | ▪ | ▪ | ▪ | |||||||||||||||||||||
Cole et al20 | ⊙ | ⊙ | ||||||||||||||||||||||
Dias, 201258 | ▪ | ▪ | ||||||||||||||||||||||
Fergie et al30 | x | x | x | x | ||||||||||||||||||||
Fergie et al31 | x | x | x | x | x | x | x | x | ||||||||||||||||
Gilbert32 | x | x | x | x | x | x | x | x | x | |||||||||||||||
Greene43 | x | x | x | x | x | x | x | x | x | |||||||||||||||
Hastings33 | x | x | x | x | x | x | x | x | x | |||||||||||||||
Hoffman-Goetz44 | x | x | x | x | x | |||||||||||||||||||
Huh45 | x | x | x | x | x | x | x | x | ||||||||||||||||
Kelly46 | x | x | x | |||||||||||||||||||||
Koteyko and Hunt47 | x | x | x | x | x | x | x | x | x | |||||||||||||||
Lewis48 | x | x | x | x | x | |||||||||||||||||||
Libreri59 | x | x | x | x | x | x | x | |||||||||||||||||
Litchman et al34 | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | |||||||||||
Litchman et al21 | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | x | x | ||||||||||||
Litchman et al49 | x | x | ||||||||||||||||||||||
Litchman et al50 | x | x | x | x | x | x | x | x | x | |||||||||||||||
Liu et al60 | x | x | ||||||||||||||||||||||
Lu et al61 | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | |||||||||||||||||||
Mogi et al51 | ▪ | ▪ | ▪ | ▪ | ▪ | ▪ | ||||||||||||||||||
Nelakurthi et al22 | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | |||||||||||||||
Newman et al35 | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | |||||||||||||
O’Kane et al36 | x | x | x | x | x | x | x | x | ||||||||||||||||
Oh and Lee23 | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ||||||||||||||||||
Oser et al52 | x | x | x | x | x | x | ||||||||||||||||||
Rasmussen et al37 | x | x | x | x | x | x | x | |||||||||||||||||
Ravert et al53 | x | x | x | x | x | x | x | |||||||||||||||||
Sparud-Lundin et al38 | x | x | X | x | ||||||||||||||||||||
Sparud-Lundin et al24 | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | |||||||||||||||||||
Troncone et al58 | ▪ | ▪ | ▪ | ▪ | ▪ | |||||||||||||||||||
Vaala et al25 | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ||||||||||||||||||||
Van Berkel et al26 | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ||||||||||||||||
White et al27 | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | ⊙ | |||||||||||||||||
Zhang et al54 | x | x | x | x | x | x | x |
⊙, quantitative study; x, qualitative study; ▪, social network analysis or text mining study.