Table 3.
Mean scores of Delphi items per occupation
| # | Item | Round 1 | Round 2 | Round 3 | ||||||||||||||||||
| All respondents (n=168) |
Nurse (n=119) |
Head nurse (n=24) |
Manager (n=7) |
Capacity consultant (n=9) |
Capacity manager (n=1) |
Other (n=8) |
All respondents (n=123) |
Nurse (n=87) |
Head nurse (n=16) |
Manager (n=4) |
Capacity consultant (n=9) |
Capacity manager (n=0) |
Other (n=7) |
All respondents (n=93) |
Nurse (n=65) |
Head nurse (n=10) |
Manager (n=3) |
Capacity consultant (n=8) |
Capacity manager (n=0) |
Other (n=7) |
||
| 1 | Being able to complete all care activities | 7,9 | 7,8 | 7,8 | 8,7 | 9,1 | 8,0 | 7,1 | 7,9 | 7,9 | 7,5 | 8,5 | 9,3 | 6,9 | ||||||||
| 2 | Being able to deliver care according to protocol or guideline | 8,3 | 8,1 | 8,6 | 8,6 | 8,7 | 10,0 | 8,6 | 7,9 | 7,7 | 8,3 | 8,5 | 7,9 | 8,7 | ||||||||
| 3 | Being able to prepare discharge with patient and family members | 7,7 | 7,5 | 8,1 | 8,4 | 7,9 | 8,0 | 8,4 | 7,7 | 7,5 | 8,1 | 8,8 | 7,6 | 8,3 | ||||||||
| 4 | Being able to chat with patients for emotional and psychosocial guidance | 7,5 | 7,3 | 8,0 | 8,0 | 7,4 | 7,0 | 8,5 | 7,6 | 7,7 | 7,6 | 7,8 | 6,9 | 7,9 | 7,0 | 6,9 | 6,5 | 8,3 | 7,6 | 7,7 | ||
| 5 | Being able to educate the patient | 7,8 | 7,7 | 8,3 | 8,7 | 7,7 | 8,0 | 8,6 | 7,8 | 7,7 | 8,1 | 8,3 | 7,6 | 8,1 | ||||||||
| 6 | Being able to give attention to informal caregivers/family members | 7,0 | 6,9 | 7,4 | 7,9 | 6,0 | 7,0 | 8,0 | 7,0 | 7,1 | 6,4 | 7,8 | 6,8 | 7,3 | 6,9 | 6,8 | 6,5 | 8,7 | 7,0 | 8,0 | ||
| 7 | Being able to update the patient record | 7,2 | 7,1 | 7,5 | 7,6 | 8,0 | 8,0 | 7,3 | 7,3 | 7,2 | 7,7 | 7,0 | 7,9 | 7,1 | 7,0 | 6,9 | 6,8 | 8,3 | 7,4 | 7,3 | ||
| 8 | Being able to work according to work schedule | 6,7 | 6,6 | 7,2 | 7,6 | 6,0 | 9,0 | 5,9 | 6,5 | 6,6 | 5,8 | 7,0 | 6,4 | 6,4 | 5,9 | 6,0 | 5,0 | 7,3 | 6,4 | 5,0 | ||
| 9 | Being able to have breaks | 7,5 | 7,2 | 8,5 | 7,7 | 7,6 | 8,0 | 8,4 | 7,7 | 7,7 | 7,9 | 7,3 | 7,9 | 7,1 | ||||||||
| 10 | Overtime | 5,7 | 5,7 | 5,8 | 3,4 | 5,8 | 1,0 | 6,9 | 6,7 | 6,8 | 6,0 | 5,0 | 8,6 | 6,7 | ||||||||
| 11 | Being able to go off-duty early or being able to take time off | 4,7 | 4,4 | 4,9 | 4,7 | 6,0 | 5,0 | 5,5 | 5,6 | 5,6 | 5,1 | 6,3 | 6,8 | 4,9 | ||||||||
| 12 | Level of work pace | 7,1 | 7,3 | 7,1 | 6,3 | 5,3 | 7,0 | 6,8 | 6,8 | 7,1 | 6,2 | 6,8 | 5,4 | 6,4 | 6,8 | 7,2 | 5,4 | 8,0 | 6,0 | 5,9 | ||
| 13 | Level of energy after a shift | 6,7 | 6,6 | 7,6 | 7,9 | 5,3 | 7,0 | 5,9 | 6,6 | 6,9 | 6,6 | 7,8 | 5,3 | 5,3 | 6,6 | 6,8 | 6,1 | 7,7 | 5,9 | 5,4 | ||
| 14 | Being able to work on training and development | 6,8 | 6,6 | 7,9 | 8,0 | 4,8 | 7,0 | 8,0 | 6,6 | 6,6 | 6,6 | 8,0 | 5,2 | 6,6 | 6,3 | 6,5 | 5,9 | 5,7 | 5,8 | 6,6 | ||
| 15 | Being able to work on quality improvements | 7,0 | 6,8 | 8,0 | 8,1 | 5,0 | 8,0 | 8,3 | 6,8 | 6,9 | 7,5 | 7,5 | 4,3 | 6,7 | 6,6 | 6,8 | 6,0 | 5,7 | 5,4 | 7,4 | ||
| 16 | Being able to perform non-professional tasks | 5,5 | 5,6 | 5,9 | 5,0 | 4,8 | 1,0 | 5,8 | 4,3 | 4,5 | 4,2 | 3,0 | 4,0 | 3,7 | ||||||||
| 17 | Passing on remaining tasks to the next shift | 6,5 | 6,7 | 6,1 | 5,9 | 6,2 | 1,0 | 7,1 | 6,6 | 6,8 | 5,6 | 6,5 | 7,8 | 5,4 | 6,9 | 7,0 | 5,6 | 7,0 | 8,9 | 5,9 | ||
| 18 | Being able to support direct coworkers in their tasks | 7,2 | 7,2 | 7,5 | 8,0 | 5,4 | 5,0 | 7,6 | 7,1 | 7,3 | 6,6 | 7,8 | 6,4 | 5,7 | 7,0 | 7,3 | 6,5 | 5,7 | 7,0 | 5,1 | ||
| 19 | Being able to chat with coworkers about non-professional subjects | 6,2 | 6,1 | 6,9 | 6,4 | 4,0 | 5,0 | 6,6 | 5,9 | 6,2 | 4,8 | 7,3 | 4,6 | 4,7 | ||||||||
| 20 | Being able to have joint meetings about patients | 6,9 | 6,7 | 7,5 | 8,0 | 6,9 | 7,0 | 7,5 | 6,7 | 6,7 | 6,6 | 7,5 | 7,0 | 6,1 | 6,4 | 6,4 | 6,0 | 8,7 | 7,4 | 5,6 | ||
| 21 | Being able to have team meetings | 6,6 | 6,5 | 7,6 | 8,1 | 5,0 | 7,0 | 5,5 | 6,3 | 6,4 | 6,3 | 7,5 | 5,2 | 5,9 | 5,6 | 5,7 | 5,4 | 8,7 | 4,8 | 4,6 | ||
| 22 | Being able to guide nursing students | 7,7 | 7,6 | 8,3 | 8,0 | 6,4 | 7,0 | 8,1 | 7,6 | 7,7 | 7,7 | 8,0 | 5,8 | 8,1 | ||||||||
| 23 | Being able to coordinate care with other wards | 6,7 | 6,6 | 7,4 | 7,7 | 5,3 | 7,0 | 7,3 | 6,3 | 6,3 | 6,4 | 7,5 | 6,3 | 5,7 | 6,0 | 5,9 | 5,6 | 8,7 | 6,4 | 5,6 | ||
| 24 | Being able to coordinate care with other healthcare organisations | 6,0 | 6,0 | 6,6 | 6,9 | 4,0 | 3,0 | 6,1 | 6,1 | 6,0 | 6,3 | 7,8 | 5,4 | 6,0 | ||||||||
| 25 | Being able to coordinate care with other disciplines | 7,2 | 7,2 | 7,9 | 8,0 | 5,9 | 5,0 | 7,0 | 7,4 | 7,4 | 7,7 | 8,0 | 6,8 | 7,7 | 6,7 | 6,6 | 6,2 | 9,3 | 5,9 | 7,9 | ||
| 26 | Being able to help other wards | 5,3 | 5,1 | 5,7 | 6,6 | 5,3 | 8,0 | 6,5 | 5,2 | 5,3 | 4,9 | 4,3 | 6,1 | 5,0 | ||||||||
| 27 | Being able to have a joint start of the day and/or evaluate the shift | 7,0 | 6,9 | 7,4 | 8,0 | 7,1 | 7,4 | 6,8 | 6,8 | 6,1 | 7,7 | 6,8 | 6,7 | |||||||||
| SD | 0,9 | 0,9 | 1,0 | 1,3 | 1,4 | 2,4 | 1,0 | 0,9 | 0,8 | 1,1 | 1,3 | 1,3 | 1,2 | 0,4 | 0,5 | 0,5 | 1,2 | 1,0 | 1,1 | |||
| Mean | 6,8 | 6,7 | 7,3 | 7,3 | 6,1 | 6,3 | 7,2 | 6,8 | 6,8 | 6,7 | 7,2 | 6,5 | 6,5 | 6,6 | 6,6 | 6,0 | 7,7 | 6,6 | 6,3 | |||
Color scale per item; red = low scores, orange = low-medium scores, yellow = medium-high scores, green = high scores.