Table 3.
Final 40-items of the OCDQ-RE Portuguese version
| Item | Raramente | Algumas vezes | Frequentemente | Quase sempre |
|---|---|---|---|---|
| 1. Os/As professores/as concretizam o seu trabalho com energia, vigor e prazer. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 2. Os amigos mais próximos dos/as professores/as são outros docentes da escola. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 3.* As reuniões de professores são inúteis. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 4. A minha coordenação faz tudo o que pode para ajudar os/as professores/as. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 5. O/A coordenador/a da escola gere a equipa com “punho de ferro”. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 7. Os/As professores/as convidam os colegas para irem à sua casa. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 8.* Há uma minoria de professores/as que se opõe sempre à maioria. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 9. A minha coordenação utiliza críticas construtivas. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 10. O/A coordenador/a da escola verifica a presença dos/as professores/as diariamente. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 11.* As tarefas rotineiras interferem com a atividade de ensino. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 12. A maioria dos/as professores/as aceita as imperfeições dos colegas. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 13. Os/As professores/as conhecem o contexto familiar dos colegas. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 14.* Os/As professores/as exercem pressão de grupo sobre os colegas contestatários. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 15. A minha coordenação explica as suas razões quando critica os/as professores/as. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 16. A minha coordenação ouve e aceita as sugestões dos/as professores/as. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 17. A minha coordenação agenda o trabalho dos/as professores/as. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 18.* Os/As professores/as têm demasiadas exigências por parte dos órgãos de gestão. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 19. Os/As professores/as ajudam-se e apoiam-se entre si. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 20. Os/As professores/as divertem-se, socializando entre si, enquanto estão na escola. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 21.* Os/As professores/as divagam quando intervêm nas reuniões de professores. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 22. A minha coordenação zela pelo bem-estar pessoal dos/as professores/as. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 23. A minha coordenação trata os/as professores/as como iguais. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 24. A minha coordenação corrige os erros dos/as professores/as. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 25.* O trabalho administrativo é uma sobrecarga na minha escola. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 26. Os/As professores/as estão orgulhosos da sua escola. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 27. Os/As professores/as organizam momentos de convívio uns com os outros. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 28. A minha coordenação elogia os/as professores/as. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 29. A minha coordenação faz-se compreender com facilidade. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 30. A minha coordenação verifica de perto a prática docente. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 31. Os serviços administrativos reduzem o trabalho burocrático dos/as professores/as. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 32. Os/As novos/as professores/as são prontamente aceites pelos colegas. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 33. Os/As professores/as socializam entre si regularmente. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 34. A minha coordenação supervisiona de perto os/as professores/as. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 35. A minha coordenação verifica os planos de aula / planificações diárias. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 36.* Os/As professores/as estão sobrecarregados com trabalho. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 38. Os/As professores/as fornecem um forte apoio aos colegas. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 39.* O/A coordenador/a da escola é autocrata (tem poder absoluto na equipa). | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 40. Os/As professores/as respeitam a competência profissional dos colegas. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 41. A minha coordenação monitoriza tudo o que os professores fazem. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 42. A minha coordenação faz tudo o que pode para mostrar apreço pelos/as professores/as. | 1 | 2 | 3 | 4 |
* Reversed items