Impacto de una intervención educativa en conocimientos, actitudes y prácticas sobre lactancia materna

Abstract

This manuscript reviews the article titled "Importance of an educational intervention: knowledge, attitudes, and practices on breastfeeding". Strengths include the relevance of the topic, the quasi-experimental design, and the use of validated tools. However, areas for improvement were identified in sample size justification, the inclusion of a control group, and the clinical interpretation of the results. A major revision is recommended to strengthen methodological validity and the study’s applicability in public health.

Impacto de una intervención educativa en conocimientos, actitudes y prácticas sobre lactancia materna

Estimado editor:

Agradezco la oportunidad de revisar el manuscrito titulado "Importancia de una intervención educativa: conocimientos, actitudes y prácticas sobre la lactancia materna". Tras una evaluación detallada, presento mis observaciones y recomendaciones para mejorar la calidad del estudio antes de su publicación.

Entre las fortalezas del estudio se identificó:

• Relevancia del tema. La investigación aborda un aspecto crucial de la salud materno-infantil, con implicaciones significativas para la promoción de la lactancia materna.¹

• Diseño del estudio. Se trata de un estudio cuasiexperimental longitudinal, que permite evaluar el impacto de una intervención educativa en un grupo específico de madres.

• Adecuada recolección de datos. La utilización de cuestionarios validados, como el de Vázquez Delgado (2009) y la Escala de Graffar-Méndez-Castellano, fortalece la confiabilidad de los datos obtenidos.²

• Análisis estadístico apropiado. Se aplicó la prueba de Wilcoxon para evaluar los cambios en conocimientos, actitudes y prácticas antes y después de la intervención educativa, lo cual es adecuado para datos con distribución no normal.³

Dentro de las áreas de mejora y recomendaciones, observo lo siguiente:

• Justificación del tamaño de muestra. Aunque se menciona el cálculo muestral basado en una proporción del 21.5%, no se detalla cómo se determinó este valor en la literatura previa. Se recomienda incluir más información sobre el método de cálculo y la potencia estadística esperada.

• Falta de grupo control. Un diseño con grupo control permitiría fortalecer la validez interna del estudio y diferenciar mejor los efectos de la intervención de otros factores externos.

• Seguimiento a largo plazo. El estudio se limita a evaluar el impacto inmediato de la intervención educativa. Se recomienda explorar la retención de conocimientos y prácticas mediante un seguimiento a 6 o 12 meses posteriores.

• Interpretación de resultados. Se reportan diferencias estadísticamente significativas en conocimientos (p < 0.0001), actitudes (p < 0.0001) y prácticas (p = 0.014); sin embargo, no se analizan clínicamente estos cambios. Sería útil discutir si los aumentos en prácticas (del 91.2 al 94%) tienen una relevancia real en la promoción de la lactancia materna.

• Discusión. Aunque se comparan los hallazgos con otros estudios previos, se sugiere profundizar en cómo los resultados pueden contribuir a la formulación de políticas públicas o intervenciones en unidades de primer nivel de atención.⁴

En conclusión, el estudio tiene un alto valor clínico y epidemiológico, pero podría beneficiarse de una mejor justificación metodológica y de una mayor contextualización de sus hallazgos en el ámbito de la salud pública.⁵

Por último, me permito felicitar al equipo de investigación por su relevante aportación al conocimiento sobre intervenciones educativas y lactancia materna en nuestro país.