Résumé
L’offre actuelle de formation sur le partage et l’utilisation des connaissances (PUC) en santé des populations privilégie la transmission de savoirs dans un contexte académique. Or les besoins de formation exprimés par des chercheurs en santé des populations et des responsables du PUC dans le réseau public québécois de la santé et des services sociaux ciblent l’acquisition de savoirs pratiques dans un contexte de travail. Il nous apparaît ainsi, qu’à l’instar des formations professionnelles et en accord avec les approches pédagogiques constructivistes, la formation en PUC devrait comporter des apprentissages liés à la pratique en plus de la formation académique.
Mots clés: santé des populations, transfert de connaissances, formation
Abstract
Current training in Knowledge Translation (KT) in the field of population health is mainly carried out in an academic context. However, Québec health and social services KT managers, as well as population health researchers express a need for developing KT practical learning in a workplace context. We argue that, in line with professional development and a constructivist approach to pedagogy, KT training should include practice-based learning in addition to academic education.
Key words: Population health, knowledge transfer, education, training
Footnotes
Soutien: La production de ce commentaire a bénéficié d’un soutien financier du Réseau de recherche en santé des populations du Québec.
Conflit d’intérêts: Aucun à déclarer.
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