Les composantes psychosociales du bien-être des étudiants en médecine à Marrakech - Ce qu'il faut savoir pour développer des recommandations de promotion de la santé

Abstract

État de la question

Depuis la COVID-19, des changements se sont produits dans la vie des marocains. Les étudiants représentent une population vulnérable ; ils ont eu des difficultés pour faire face à la situation. L'objectif était d'estimer et comprendre les barrières psychosociales au bien-être des étudiants en médecine à la Faculté de Médecine de Marrakech en évaluant leurs stratégies d'adaptation, difficultés, besoins.

Matériel et méthodes

Une étude transversale a été menée parmi les étudiants en médecine avec un questionnaire auto-administré en ligne. Nous avons comparé des échelles de bien-être perçu avant-après le confinement allant de 0 (bien-être très faible) à 10 (complet bien-être). Les stratégies d'adaptation ont été évaluées par le questionnaire Brief-COPE. L'étude comprenait une perspective qualitative, phénoménologique, avec un échantillonnage raisonné non probabiliste et des entretiens semi-directifs. Une analyse de triangulation a été effectuée.

Résultats

Nous avons eu 355 participants pour le quantitatif. L'âge moyen était de 19,2 ± 1,6 ans. Le sexe ratio était de 1,9. Ceux en premier cycle ont représenté 76 %. Sur une échelle de 0 à 10, les étudiants avaient un meilleur état de bien-être avant la pandémie qu'après (7,8 versus 5,4 ; p<0,001). La principale stratégie d'adaptation adoptée était l'acceptation (5,8 ± 1,7). Les éléments qui favoriseraient leur bien-être étaient des cours sur les technologies pour les études (89,3 %), un meilleur accès aux psychologues (79, 5 %). Pour le qualitatif, nous avons interviewé 16 étudiants. Ils ont surtout adopté des stratégies d'adaptation d'engagement. Trois avaient un meilleur état de bien-être un an après la pandémie. L'isolement et l'adaptation à l'enseignement à distance étaient des difficultés, particulièrement pour le premier cycle.

Conclusion

Les perspectives convergent : le bien-être des étudiants a diminué depuis la pandémie. Ceux ayant des stratégies d'adaptation engageantes avaient un meilleur état de bien-être. Ils présentent un besoin de soutien holistique pour faire face aux difficultés.